《生产与运作管理》课程思政案例
一、课程基本情况
《生产与运作管理》课程是工商企业管理专业核心课，在课程体系中处于重要地位。工商企业管理专业的人才培养目标是培养中小型企业管理人才，这要求学生必须具有知识的广度，对与企业管理相关的知识领域有必要的认知和把握，这些领域包括管理学、经济学、文化人类学、社会学等，由于本课程具有意识形态性、现实针对性，可以很好地担负课程思政的功能，用党和政府的主流观点观察当代企业管理问题。
二、品德融入教学的设计
《生产与运作管理》是一门较为抽象，需要极强实践做基础的课程，尤其在讲到质量管理张洁时，未来让学生对质量管理有较强的认知，我以海尔集团张瑞敏董事长当时砸冰箱的案例，切入话题。质量问题是任何一个企业生存与发展的首要问题，是关乎民族振兴、国家富强、社会进步的重大问题。正因如此，每提起质量问题，我们都要给予高度重视和密切关注。从"中国质量万里行”到"全国质量月”，从"全面质量管理”到"贯彻ISO9000国际质量标准”，都展现了改革开放以来我们国家在不同时期所开展的质量活动。
我们做到了对质量有充分的认知，就等于抓住了质量工作的根本。当然，在质量工作中，必须把握"严、细、实”的原则，要严格管理，认真细致，狠抓落实，为企业的发展与进步奠定坚实的质量基础，有了这个基础，就会生产出好的产品，有了好的产品，在消费者心目中就有了一席之地，加上我们运用科学的品牌营销战略，就会在市场上树立起一个品质优秀、内涵深远、风格迥异、物超所值的品牌。有了过硬的品牌，企业就会长盛不衰，就会江山永固。
三、教学方法及手段
为了让学生有充分认识，我主要从以下几个方面开展教学
1.代入情景分析
让学生分析砸冰箱现场的情形，让学生对80年代的物质生活进行了一个比较，体会冰箱生产的不易。
2.分享感受
有了这个前提，再让学生根据当下情况，谈感受，来深化对质量管理与国家富强的关系。
四、教学效果
通过此次实践，我发现学生们有了明显的变化，在课堂上更加热情的讨论，同时，后续课程里，发现迟到现象也好了很多，学生完成作业的质量也有了很大的改观。