《生产运作管理》思政案例
在《生产与运作管理》课程教学中，我通过引入一些课程相关案例、分组讨论等形式进行思政育人教育。
1.培养学生爱国主义情怀在开学第一课，因为新冠肺炎疫情事件引发空前的团结一心的爱国热潮，我也在思考如何在课堂中引入这一事件，激发学生的团结性和爱国心，激发学生对工商企业管理专业的热爱。新冠疫情的医疗资源的调度、救治过程的运作、生活用品的供应生产与运输都与本专业息息相关,在我教学的生产与运作管理课程中，在教学内容引入后，与学生一起讨论，一起学习，请了一些同学上台表达了他们的看法，一是锻炼了学生的表达能力，另外也起到了良好的爱国主义教育效果，使学生树立起了学好本专业的决心和信心。
2.培养学生工匠精神。在讲生产运作管理的发展历程的内容，阐述了德国制造的敬业。20世纪初，德国的泰来洋行承建了甘肃兰州的一座桥梁，1909 年竣工，按照当时的合同规定，该桥自完工之日起保证坚固80年。这座桥梁屹立至今，在1949年解放兰州的战役中，经历了枪林弹雨，桥面木板被烧，斑驳的桥梁上留下了深深的弹痕，但桥身安稳如初。到了1989 年，在距桥梁建成80年之际，德国专家专程对该桥进行了检查，并提出加固建议，严谨的德国人同时不忘申明合同到期。如今，这座桥梁仍然在照常使用。通过这个案例，教育学生要树立起严谨的工作态度才能在社会上立足。
（结合案例，学生讲解，教书育人）