会计与金融学院教师浅谈“传统的教学方法”

（通讯员 邢嫄）在当前的教育环境和背景下，作为一名老师能否写出一手出色的粉笔字似乎已不太重要，重要的是能否能说会道，能否使用ppt等现代化的教学仪器设备有效地组织课堂活动。虽然以现代的职业素养要求老师不能说不好，但是一味的追求时髦可以么？教师把大量的时间用在制作精美的ppt，用在“背”教案写教案上，没有做够的时间思考“如何教”、“怎么教”，这时的教育还能称其为教育么，ppt和教案只是教学的工具，而不是教学本身。 　　
   是否也应该反思一下，传统的教学方法就一定是无用么？单元训练属于传统教学方法的最常用的一种形式，其特点是帮助学生有效地消化理论知识，由机械性记忆转换为理解性记忆，其比较适用于成本核算类课程。会计与金融学院注会教研室对一问题共同进行了探讨，我们一致认为传统的教学方法完全可以运用于当前的教学工作中。比如课后作业，传统上我们将其运用于期中考试和单元训练等方面，但我们一致认为应该把“课后”两字改为“课堂”，在其完成最基本的使命同时赋予其时效性和紧迫性。从学生课堂反映以及所交作业情况来看，成效喜人。
   曾有人说别人的经历只是别人的，只有你亲身经历后，那才是你的。学知识也是如此，也许授课教师能把课说的比小说还精彩，但那只是过眼云烟，如看电影般走马观花。所以传统的教学方法并非一无是处，更不应该被忽视。传承几百年的东西，在历史的长河中其保留了下来，那么其必然有其存在的价值。时代改变了，那么需要我们独具慧眼的重新认识它的好。