日前，由中国教育技术协会培训中心举办的“全国高校社科基金项目申报、管理与研究方法创新暨骨干教师科研能力提高研讨会”在桂林举行，我院常务副院长周列平被学校选派参加了研讨会。
研讨会共有全国48个高校参加，主要是三本院校和高职院校，体现了这两类高校目前对科研工作的普遍重视。
共有三个主讲专家在研讨会上做了主题报告，分别是中国教育科学研究院科研处杨润勇处长的《教育课题申报的策略与方法》，国家行政学院石连海教授的《思考与提升：教育科研论文写作与发表》以及四川大学冯宪光教授的《人文社科研究基金申报的几个问题》。
杨润勇处长认为要确定自己的科研方向，深入研究，一个课题就可以产生一系列高层次的科研成果。在课题申报方面，带有地区性、特色性、且有应用实践价值的课题更容易获批；强调题目很关键，信息量大的题目是好题目，但同时又要简约，要聚焦，范畴性的描述是不能作为标题的，如题目能体现出研究问题和研究方法就比较好，一般不要副标题；要多看全国教育规划办、科协、以及一些NGO组织的网站等去获取课题信息，要研究《规划纲要》等类似的国家文件以及十八大以来的系列中央精神，提炼研究课题；论文的写作如果以教育科研的范式来写，很容易发表；在研究方法方面，没有最好，只有最合适，要根据具体研究内容来确定，要有复合性的方法，不能太单一；研究团队最好是互补的，多学科的，有相关科研经验是最好；建议教师可以先申请青年项目和一些专项课题，要提前准备，精心筹划，等到申报时再思考已经来不及了；如果申请不上，自己的选题又不错的话，甚至可以自己研究，自己请专家评审，如此来获得成长。
石连海教授谈到了论文撰写的基本步骤、论文写作的资料收集、论文写作的资料选取与分析、论文写作的构思、论文写作提纲的编写、学术论文写作的基本规范、论文写作的基本格式问题的处理和教育科研论文的发表等。在选题方面，石连海教授认为要从国家教育发展的战略中寻找研究课题、从教育的社会热点中选题、从工作面临的突出问题中选题、从教育、教学中的疑点发现课题、以取得的研究成果为起点，跟踪追击以及从教育研究中的薄弱点和空白点寻找研究课题等，要注意选题宜实不宜空，宜小不宜大。他强调做科研一定要敏于思考，“学而不思则罔，思而不学则殆”，只有经常对自己的学习和实践进行反思，才会不断有所收益和创新；要善于记录，平时注意及时记录自己的学习所得以及对教学实践的反思，为将来的写作积累丰富而鲜活的素材，是教学研究非常重要的一个环节。
冯宪光教授谈到了人文社科研究基金申报的几个问题。强调每年年底就要重点关注国家基金办网站，留意申报；每年的7月会有前一年人文社科研究基金课题的管理综述，要注意学习；《申报表》非常重要，评审专家一是看题目、二是看论证、三是看前期研究成果，只有25%的入围率；西部项目是从第一轮筛选淘汰的课题中再选，入围概率相对较大，选题最好要具有地方特色和地域优势；同时，也强调了选题要坚持以重大现实问题为主攻方向，人文社科注重对社会的生存感受、切身体验，再与学科结合，就可以形成好的课题，并引述冯友兰的话说，“照着说”是教学，“接着说”是科研，年轻人一定要多读书，读古书，外文书，要有新的视野、新的角度和新的观点，不按常理出牌，科研就是对常态的挑战。
研讨会共有全国48个高校参加，主要是三本院校和高职院校，体现了这两类高校目前对科研工作的普遍重视。
共有三个主讲专家在研讨会上做了主题报告，分别是中国教育科学研究院科研处杨润勇处长的《教育课题申报的策略与方法》，国家行政学院石连海教授的《思考与提升：教育科研论文写作与发表》以及四川大学冯宪光教授的《人文社科研究基金申报的几个问题》。
杨润勇处长认为要确定自己的科研方向，深入研究，一个课题就可以产生一系列高层次的科研成果。在课题申报方面，带有地区性、特色性、且有应用实践价值的课题更容易获批；强调题目很关键，信息量大的题目是好题目，但同时又要简约，要聚焦，范畴性的描述是不能作为标题的，如题目能体现出研究问题和研究方法就比较好，一般不要副标题；要多看全国教育规划办、科协、以及一些NGO组织的网站等去获取课题信息，要研究《规划纲要》等类似的国家文件以及十八大以来的系列中央精神，提炼研究课题；论文的写作如果以教育科研的范式来写，很容易发表；在研究方法方面，没有最好，只有最合适，要根据具体研究内容来确定，要有复合性的方法，不能太单一；研究团队最好是互补的，多学科的，有相关科研经验是最好；建议教师可以先申请青年项目和一些专项课题，要提前准备，精心筹划，等到申报时再思考已经来不及了；如果申请不上，自己的选题又不错的话，甚至可以自己研究，自己请专家评审，如此来获得成长。
石连海教授谈到了论文撰写的基本步骤、论文写作的资料收集、论文写作的资料选取与分析、论文写作的构思、论文写作提纲的编写、学术论文写作的基本规范、论文写作的基本格式问题的处理和教育科研论文的发表等。在选题方面，石连海教授认为要从国家教育发展的战略中寻找研究课题、从教育的社会热点中选题、从工作面临的突出问题中选题、从教育、教学中的疑点发现课题、以取得的研究成果为起点，跟踪追击以及从教育研究中的薄弱点和空白点寻找研究课题等，要注意选题宜实不宜空，宜小不宜大。他强调做科研一定要敏于思考，“学而不思则罔，思而不学则殆”，只有经常对自己的学习和实践进行反思，才会不断有所收益和创新；要善于记录，平时注意及时记录自己的学习所得以及对教学实践的反思，为将来的写作积累丰富而鲜活的素材，是教学研究非常重要的一个环节。
冯宪光教授谈到了人文社科研究基金申报的几个问题。强调每年年底就要重点关注国家基金办网站，留意申报；每年的7月会有前一年人文社科研究基金课题的管理综述，要注意学习；《申报表》非常重要，评审专家一是看题目、二是看论证、三是看前期研究成果，只有25%的入围率；西部项目是从第一轮筛选淘汰的课题中再选，入围概率相对较大，选题最好要具有地方特色和地域优势；同时，也强调了选题要坚持以重大现实问题为主攻方向，人文社科注重对社会的生存感受、切身体验，再与学科结合，就可以形成好的课题，并引述冯友兰的话说，“照着说”是教学，“接着说”是科研，年轻人一定要多读书，读古书，外文书，要有新的视野、新的角度和新的观点，不按常理出牌，科研就是对常态的挑战。